崇德尚能 勵(lì)學(xué)重行
崇德：“崇”有推崇、崇尚之意，“德”的內(nèi)容豐富，古代儒家思想用“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇”概括德的主要內(nèi)容，即要求人們要具有仁愛、忠義、禮貌、睿智、誠信、溫和、善良、恭敬、節(jié)儉、孝敬、廉潔、勇敢等品德。
尚能：“尚”有尊崇之意，“能”有才能、能力、技能之意。職業(yè)教育是類型教育，是面向技能培養(yǎng)的實(shí)踐教育，教師要有理論知識，要有實(shí)踐技能，更要具備“雙師”素質(zhì)，致力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才；學(xué)生必須在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力和技能，立志成長為能工巧匠、大國工匠。
“崇德尚能”體現(xiàn)出德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊睦砟睢?/strong>
勵(lì)學(xué)：據(jù)《辭?！泛汀吨袊逃筠o典》等典籍的解釋，“勵(lì)”有勸勉、鼓勵(lì)、磨練、振奮之意，《淮南子·修務(wù)訓(xùn)》有“勵(lì)節(jié)亢高，以絕世俗”的記載；“學(xué)”有學(xué)習(xí)、學(xué)問之意,學(xué)習(xí)即求得知識、學(xué)業(yè)，學(xué)問即多種知識的通稱?！皠?lì)學(xué)”體現(xiàn)大學(xué)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的理念。
重行：“重”有重視之意，“行”有行動(dòng)、實(shí)踐之意。陶行知在1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校時(shí)，提倡教學(xué)做合一，教育要與實(shí)際相結(jié)合，為人民服務(wù)，因此，只有在做中學(xué)，才是真學(xué)，在做中教,才是真教。
“勵(lì)學(xué)重行”體現(xiàn)出讀萬卷書，更要行萬里路的理念。
守正 自強(qiáng) 融合 創(chuàng)新
守正：《漢語大辭典》解釋為恪守正道。扎根中國大地辦教育，為黨育人，為國育才。從國家層面講，守正即堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持走中國特色社會主義道路；從學(xué)校層面講，守正即堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，以學(xué)生為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；從個(gè)人層面講，守正即堅(jiān)守初心和信仰，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷，始終秉持正義之氣、扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
自強(qiáng):《周易》有“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之言，意思是天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，力求自我進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。自強(qiáng)的精神品質(zhì)，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，激勵(lì)無數(shù)炎黃子孫矢志不渝、拼搏向上。
學(xué)院辦學(xué)歷史始于1952年，前身是太原鋼鐵學(xué)校和山西采礦學(xué)校，兩所學(xué)校均歷經(jīng)寄居異地辦學(xué)的艱苦歲月，白手起家創(chuàng)業(yè)奠基的不懈奮斗，頑強(qiáng)崛起探索辦學(xué)新路的艱辛跋涉，改革開放創(chuàng)造輝煌業(yè)績的喜悅，一路走來，經(jīng)歷了諸多艱難曲折，雖隸屬關(guān)系幾變、校名及辦學(xué)規(guī)格數(shù)易，但歷代冶金人和煤炭人始終團(tuán)結(jié)一致，不忘初心、矢志不渝、守正自強(qiáng)、不畏艱難。正是憑著這種守正自強(qiáng)的堅(jiān)毅品質(zhì)，一代代冶金人和煤炭人為祖國冶金、煤炭行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
融合：首先，黨的十九大報(bào)告提出要完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。再者，省委省政府提出高?！叭齻€(gè)調(diào)整優(yōu)化”的戰(zhàn)略布局，山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極貫徹落實(shí)這一戰(zhàn)略決策，率先合并成山西工程職業(yè)學(xué)院，之后山西省雁北煤炭工業(yè)學(xué)校和山西省煤炭職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校也并入山西工程職業(yè)學(xué)院，新學(xué)校要快速實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，“融合”是第一要?jiǎng)?wù)、起到關(guān)鍵性作用。第三，學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展也需要自身的多要素融合作支撐，黨委與行政的融合、黨建與教育教學(xué)的融合、行政與教學(xué)的融合、干部與職工的融合、教師與學(xué)生的融合、理論與實(shí)踐的融合。只有這些要素實(shí)現(xiàn)深度有效融合，才能促進(jìn)學(xué)院事業(yè)的科學(xué)健康發(fā)展。
創(chuàng)新：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。以創(chuàng)新發(fā)展為首的新發(fā)展理念，更加突出體現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展的重要性，進(jìn)一步激發(fā)全社會的創(chuàng)造力和發(fā)展活力，努力實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)的發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，也是一個(gè)學(xué)校永葆生機(jī)的源泉。站在新的起點(diǎn)，學(xué)校只有提出新觀念、新策略、新方法，實(shí)現(xiàn)思想觀念的創(chuàng)新、體制機(jī)制的創(chuàng)新、工作方式方法的創(chuàng)新，才能在高質(zhì)量發(fā)展的道路上獲取不竭動(dòng)力。