為進(jìn)一步深入推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，深化思政課改革創(chuàng)新，拓展思政課教育教學(xué)途徑，強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人，切實(shí)增強(qiáng)高職院校思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高思政課的吸引力、感染力，4月22日，思政部在晉能控股煤業(yè)集團(tuán)長(zhǎng)平公司召開(kāi)了“校企面對(duì)面，與企業(yè)家談‘大思政’”教學(xué)改革座談會(huì)。應(yīng)邀出席座談會(huì)的有長(zhǎng)平煤業(yè)有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)張學(xué)亮、高平市泫氏鑄造有限公司董事長(zhǎng)朱文彬、寺馬煤業(yè)董事長(zhǎng)宋虎森、以及易高煤層氣公司董事長(zhǎng)馮會(huì)芳、晉城卓信建材有限公司副總經(jīng)理鄧占武、屯留煤運(yùn)公司紀(jì)委書(shū)記牛少華、南河煤礦黨委工作部明曉杰、晉城煤監(jiān)局崔云高科長(zhǎng)、李小剛部長(zhǎng)等9名企業(yè)家代表，學(xué)院黨委副書(shū)記李茂林、思政部主任范安新和思政部教師參加座談會(huì)。座談會(huì)由思政部教師張燕主持。

座談會(huì)上，各位企業(yè)家代表結(jié)合企業(yè)思想政治工作實(shí)際，就如何開(kāi)展“大思政”建設(shè)發(fā)表了看法。張學(xué)亮指出，在新時(shí)代“大思政課”發(fā)展趨勢(shì)下，要將生產(chǎn)力發(fā)展、社會(huì)責(zé)任與執(zhí)行力掛鉤，構(gòu)建一體化的激勵(lì)機(jī)制，統(tǒng)一思想形成共識(shí)，讓大學(xué)生走出“象牙塔”，走進(jìn)社會(huì)的“試驗(yàn)田”，用好“社會(huì)大課堂”，在觀察社會(huì)和參與實(shí)踐中立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。朱文彬談到，新時(shí)代的青年，生逢盛世，肩負(fù)重任，講好“大思政課”，首先要把穩(wěn)政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，其次協(xié)同推進(jìn)學(xué)生的知識(shí)技能和價(jià)值觀建設(shè)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生明確自身的歷史使命與時(shí)代責(zé)任，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。馮會(huì)芳建議，“大思政”建設(shè)一定要與企業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)院應(yīng)在企業(yè)建設(shè)實(shí)踐基地，根據(jù)社會(huì)需求、企業(yè)崗位需求，準(zhǔn)確定位思政育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校企共同育人。

李茂林指出，“大思政課”理念的提出，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)思政課建設(shè)的高度重視，也體現(xiàn)了對(duì)課程建設(shè)規(guī)律的洞悉和把握。思政課是立德樹(shù)人的課，是教人向善向上的課，是直指人心、塑造人格的課。在課程建設(shè)過(guò)程中，要融知識(shí)和價(jià)值為一體、熔學(xué)術(shù)和政治為一爐、聚術(shù)業(yè)和信仰為一身，致力于鑄魂育人、立德樹(shù)人。各位企業(yè)家代表為“大思政”建設(shè)提出了很好的建議，探討了多種學(xué)校小課堂與企業(yè)大課堂協(xié)作融合辦好“大思政課”的有效途徑，思政部要堅(jiān)持因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，推進(jìn)課程定位融入大局、教學(xué)內(nèi)容緊跟大勢(shì)，讓青年學(xué)生用科學(xué)真理滋養(yǎng)信仰、用辯證思維剖析現(xiàn)實(shí)、用偉大實(shí)踐夯實(shí)自信、用責(zé)任擔(dān)當(dāng)砥礪夢(mèng)想，激活青年學(xué)生放飛青春夢(mèng)想的斗志和豪情。

參會(huì)教師表示，通過(guò)此次座談會(huì)對(duì)標(biāo)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行業(yè)背景調(diào)整職業(yè)素養(yǎng)培育重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才目標(biāo)。上好“大思政課”，要實(shí)現(xiàn)校企雙輪驅(qū)動(dòng)，職業(yè)院校教師和企業(yè)工作人員結(jié)合各自特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行校企交互式育人，從而構(gòu)建職業(yè)院校和企業(yè)雙主體動(dòng)力機(jī)制，在同頻共振中真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。